EL PROYECTO ESTAMPAS DE ALDEA. LITERATURA INFANTIL DE LA II REPÚBLICA

EL CONGRESO PEDAGÓGICO DE LA GRANJA

Los documentos incluidos en esta entrada provienen del archivo municipal de Segovia, que conserva digitalizados números del periódico Segovia Republicana. Agradecemos a Rafael Cantalejo el permiso para su presentación. La revista Escuelas de España se encuentra completa y digitalizada en la Biblioteca Nacional. La dirección educativa del proyecto "Estampas de aldea" la desarrolla Ainhoa Zufriategui.

Apenas tres meses después de la proclamación de la II República se celebró en La Granja uno de los Congresos Pedagógicos más importantes de nuestra historia. Reunió a la flor y nata de la pedagogía renovadora española, que sentó las bases de la reforma educativa de la Enseñanza Primaria que luego aplicaría el gobierno republicano.

Las sesiones, de una duración de diez días, se desarrollaron en la Casa de Oficios de La Granja, cedida por el gobierno también como alojamiento para los congresistas. Se inició el 20 de julio.

Sin embargo, el magisterio llevaba tiempo preparando un congreso de estas características. Esto es lo que se desprende del extenso artículo aparecido en la revista Escuelas de España en su número de julio de 1931 (Año III, Cuaderno III). Lleva por título Bases para una reforma de la enseñanza y resulta ser el documento preparatorio del Congreso.

"La comisión primera de la Asociación del Magisterio primario tiene decidida la celebración de una reunión con el fin de estudiar las principales cuestiones que afectan a la enseñanza primaria nacional. La reunión se tendrá con el propósito de ofrecer al país y al gobierno la cooperación en la solución de problemas de tan vital interés como los de la educación pública."

Dentro de este artículo, de recomendada lectura, aparecen conceptos educativos tan innovadores como la gratuidad de la enseñanza:

"La escuela nacional debe ofrecer a todos los escolares iguales posibilidades de formación cultural sin más límites que los impuestos por la capacidad del alumno. Para convertir en real esta aspiración, la educación debe ser gratuita, prestando además ayuda económica a los alumnos que lo precisen por medio de becas o de residencias de estudiantes."

Para hacernos una idea de la importancia de estas bases es el hecho de la aparición de las famosas Misiones Culturales, sus objetivos y primera organización. Así, en los documentos conservados y en los recuerdos de los asistentes al Congreso aparece la metáfora de que el espíritu de Giner de los Ríos sobrevolaba La Granja.

Otro artículo de referencia es el escrito por Pablo de Andrés Cobos en la misma revista Escuelas de España, titulado Glosando las bases de La Granja, aparecido en octubre de 1931 (Año III, Cuaderno IV), y del que intercalaremos algunos fragmentos para hacer esta crónica del Congreso:

Artículo en Segovia Republicana, 19 de julio de 1931.

"Para la organización de la enseñanza, el Consejo de Instrucción Pública. Pero tienen prisa los profesionales; la tienen, sobre todo, de hace mucho tiempo, los maestros de escuela, ¿Qué podríamos hacer nosotros? Los maestros de escuela se han hecho esta pregunta y se han decidido a probar. Se han reunido en La Granja; pocos, veinte, con algún normalista, algún inspector y algún profesor de Instituto. Y han hecho unas bases. No siempre aciertan los hombres eminentes a cuajar las esencias revolucionarias. ¿Habrán acertado los maestros de escuela?

Acaso no es tan poco lo que han hecho. Platón y Marx y Giner andaban presentes en el salón de la Casa de Oficios de La Granja. Ya es algo. ¿Sabía la gente que Platón y Marx y Giner son buenos amigos de los maestros de escuela?"

Articulo en Segovia Republicana, 21 de julio de 1931.

"Y como a la plenitud de formación humana se llega sólo por un proceso de crecimiento, no hay más que una escuela; y como las diferencias sociales, económicas, son injusticia que no puede determinar desigualdad en el derecho a los bienes de la cultura, la escuela es para todos de la misma manera. Y como no hay categorías en la función educadora, como siempre es la misma con el mismo valor, como sólo hay dos modalidades, tampoco habrá jerarquías en los funcionarios, sino unidad en la formulación, en los derechos y en las responsabilidades."

Articulo en Segovia Republicana, 22 de julio de 1931.

Artículo en Segovia Republicana, 24 de julio de 1931.

"La escuela quiere formar al niño desde el primer día y devolverlo a la sociedad plenamente capacitado para gozar la vida. Y no admite que desde fuera se le señalen limitaciones a su eficacia. Acude a la administración reclamando para la madre la consideración de funcionario y acude al Código Civil para que libre al hijo y a la madre de la abusiva potestad paternal."

Artículo en Segovia Republicana, 1 de agosto de 1931.

"Y si es de esta manera el pensamiento de los maestros reunidos en La Granja, no cabe sino hacerles esta pregunta: ¿para cuándo? Para ahora mismo, para en seguida. O para cuando ustedes, los hombres responsables, quieran. Con una condición: que todo lo que se haga desde hoy sea construcción en este mismo y riguroso sentido y no remiendos en traje que ya no admite la costura."

Pablo de A. Cobos

Reunión de maestros en Madrid (foto Escudero) en un merendero en la Dehesa de la Villa.

Pablo de Andrés Cobos y Enriqueta Castellanos (detalle foto Escudero)